游知有味：50周年的光辉历史——昭和奥特曼篇（下）

　　引入学园设定，极大的丰富了奥特曼人间体的形象。与之前的伟光正的人间体形象（凤源除外）不同，矢的猛的一下子成了日常生活中随处可见的老师形象，距离感大为拉进，也让人看到了一个有血有肉有师生情感的队员。当然，这样的设定也带来了诸如“白天上课出现了怪兽怎么办”这样的疑问。

亲民的学校设定，一下子将英雄的距离拉近了

　　这样的疑问，在第11集《恐怖的瓦斯危机》开始。由于支持追加学园设定的制片人桥本洋先生被调往其他部门，电视台向圆古传达了“还是以前的风格吧”的意向。于是，在12话《美丽的转校生》结束之后，“奥特曼老师”的设定被抛弃，矢的猛也被迫离开了学园，整部剧集也走回了原始奥特曼的套路，不得不说是奥特曼史上的一大遗憾。之前保持的10%以上的优秀收视率，也开始降低，尽管在最后引入了女性奥特曼尤里安，最终收视率也仅能保持在10%左右。

　　平均10%的收视率，并不是圆谷真正想要的结果，因此之后很久也没有推出了奥特曼的新作，直到自己被万代收购，才重启了平（PIAN）成（QIAN）三杰，那就是后话（且看主编大大同不同意PX_H君继续写下去了）。

　　至此，昭和系列的奥特曼终于是回忆完了。于1970年1月25日离世的奥特曼创作者圆谷英二先生，可能无法想象自己创造的一部空想特摄剧竟然能影响一代又一代人。空想特摄剧是在拍摄、特效等条件都匮乏时候创造的一种特别拍摄手法展示的剧集，在日本最为发扬光大，也给我们带来了许许多多的快乐。

　　《奥特曼》系列虽然初始的定义是一部儿童向的特摄剧，但是在儿童的皮囊之下，却是成人对社会现状反思的骨。无数的剧集，讲述了无数的现实。什么才是真正的自由，什么才是成功，什么才能称作好伙伴，什么才是好团队，什么才……这些的一切，孩童懵懂时期都非常明白，为什么成年了就不知道该怎么做了呢？

　　奥特曼的道理，并非有如国产动画假大空的说教，而是代入到一个个或有趣、或严肃、或阴暗的故事当中，让人自己去细细琢磨。特曼教导我们要做个正直、善良、勇敢的人，对凡事都抱以着热情的面对，爱着奥特曼的人，心中也永远有光明。

　　“艾斯赛文是我的童年回忆，后来才发现，和我有着相同回忆的日本人，可能已经五六十岁了。”